Diffuse Veränderungen im Gehirn eines Kindes

Diffuse Veränderungen im Gehirn, die seine bioelektrische Leitfähigkeit beeinflussen, können in jedem Alter festgestellt werden. Die Ursachen, die sie verursachen, können sich jedoch geringfügig unterscheiden.

Beispielsweise sind diffuse Veränderungen im Gehirn von Neugeborenen meist mit Prozessen verbunden, die bereits vor der Geburt eines Kindes oder zum Zeitpunkt der Geburt stattfinden. Dies können Vergiftungen (einschließlich Alkoholmissbrauch, Rauchen, Drogenabhängigkeit), Infektionen, Stressfaktoren, radioaktive Strahlung sein, die den Körper der Mutter während der Bildung des fötalen Nervensystems beeinflussen. Das Risiko, ein Kind mit Hirnpathologien zur Welt zu bringen, steigt auch bei Müttern, bei denen während der Schwangerschaft starke Blutdruck- und Temperaturschwankungen aufgetreten sind, die eine Plazentalösung mit beeinträchtigter Ernährung und Atmung des Fötus hatten, eine langwierige Geburt oder Verstrickung des Kindes hatten mit der Nabelschnur.

Ein Trauma des Fötus während der Schwangerschaft oder Geburt gilt auch als Risikofaktor für das Auftreten diffuser Veränderungen im Gehirn des Kindes. Ein traumatischer Faktor kann das Gehirn in späteren Lebensabschnitten eines Babys beeinträchtigen. Die Nervenstrukturen des Fötus werden bereits vor seiner Geburt gebildet (bereits mit 5-6 Monaten erhält die Großhirnrinde ihre charakteristischen Windungen), aber die Bildung des Zentralnervensystems dauert bis zum Alter von 16-17 Jahren an, also Gehirnerschütterungen in der Kindheit und Jugendalter haben gravierendere Folgen als im Erwachsenenalter.

Dasselbe gilt für den Infektionsfaktor, der in kritischen Phasen der Bildung des Zentralnervensystems, die in der Kindheit auftreten, am gefährlichsten ist. Infektionen des Nasopharynx bei Kindern gehen häufig auf das Gehirn über und verursachen eine Entzündung der Hirnhäute und des Medulla, begleitet von einer Schwellung der Gewebe, wodurch ihre bioelektrische Leitfähigkeit gestört wird. Bei längerer Exposition gegenüber einer Infektion kommt es zu einer toxischen Schädigung von Nervenzellen (Neuronen, die das Gehirnparenchym bilden und für die Übertragung von Impulsen verantwortlich sind) und deren Tod, was sich zwangsläufig auf die weitere neuropsychische Entwicklung des Kindes auswirkt und verschiedene Abweichungen im Prozess verursacht der Bildung höherer seelischer Funktionen.

In der Kindheit reagiert das Gehirn des Kindes am empfindlichsten auf die Auswirkungen negativer Faktoren, sowohl von außen als auch von innen. Daher können Krankheiten, die für einen Erwachsenen ziemlich sicher sind, bei einem Kind zu Hirnschäden führen, insbesondere wenn ein erblicher Faktor vorliegt (z. B. Leiden einige Verwandte des Kindes an zerebrovaskulären Störungen).

In Anbetracht einer solchen neurologischen Erkrankung wie Epilepsie kamen die Wissenschaftler zu dem Schluss, dass die Krankheit ohne organische Hirnläsionen höchstwahrscheinlich durch vererbte genetische Faktoren hervorgerufen wird. Gleichzeitig werden diffuse oder lokale Veränderungen im Gehirn, die für erworbene Epilepsie charakteristisch sind, nicht erkannt, aber es gibt eine erhöhte Erregbarkeit von Gehirnneuronen (BEA-Dysfunktion).

Die erworbene Epilepsie, die durch angeborene Stoffwechselstörungen, Fehlbildungen des Gehirns, Schädeltrauma, Hypoxie und deren Folgen in Form einer Ischämie des Marks verursacht wird, ist gekennzeichnet durch Veränderungen in der Struktur des Marks, die mittels Ultraschall (in der frühen Kindheit) bestimmt werden, Neurosonographie) und Tomographie sowie Verletzungen der BEA im Enzephalogramm.

Diffuse Gehirnveränderungen bei Kindern können sowohl vorübergehend als auch dauerhaft sein. Entzündungsprozesse im Gehirn und seinen Membranen können eine vorübergehende Veränderung der Struktur und Leitfähigkeit des Nervengewebes bewirken. Gleichzeitig ist es jedoch wichtig zu verstehen, dass je länger das Gewebeödem anhält, desto höher das Risiko fibrotischer Veränderungen ist, die zu anhaltenden Leitungsstörungen und einem Rückgang der Intelligenz führen.

Das Risiko, solche Komplikationen bei Meningitis und Enzephalitis zu entwickeln, ist in einem frühen Alter höher. Und das nicht nur, weil dies der Zeitraum ist, der am empfindlichsten auf negative Auswirkungen reagiert. Aber auch aufgrund der Tatsache, dass ein kleines Kind seinen Zustand noch nicht ausreichend einschätzen kann, über sein Wohlbefinden sprechen, sagen, was ihm Sorgen bereitet. Ein Kind, das nicht sprechen kann oder die Bedeutung des Wortes Schmerz nicht versteht, kann anderen nicht sagen, dass es Kopfschmerzen hat, und Eltern können wiederholte Schwindelgefühle und Stürze den zerbrechlichen Beinen des Babys zuschreiben. Das Kind beginnt zu spielen und zu weinen und drückt so seinen Zustand aus, aber seine "Sprache" ist Erwachsenen nicht ganz klar.

Aus diesem Grund ist es für Eltern sehr wichtig, die Aktivität ihres Babys genau zu überwachen. Wenn ein Kind übermäßig aktiv geworden ist oder umgekehrt das Interesse an Spielen und der Welt um es herum verloren hat, ist dies bereits ein Grund, einen Arzt aufzusuchen. Auch häufiges „unvernünftiges“ Weinen ist alarmierend, besonders wenn das Kind zuvor ein ruhiges Gemüt hatte und nicht zu Launen neigte.

Es ist klar, dass neue Spielsachen oder Menschen, unbekannte Ereignisse und die Bekanntschaft mit neuen Phänomenen der umgebenden Welt bei einem Baby Aufregung hervorrufen können, aber dies ist ein vorübergehendes Phänomen. Dasselbe gilt für eine gewisse Hemmung, die durch einen großen Informationsfluss, Überarbeitung, körperliche Erkrankungen verursacht werden kann. Aber wenn dieser Zustand bei einem Baby einige Tage anhält, kann dies kaum als die Norm bezeichnet werden. Kinder im frühen Alter (bis zu drei Jahren) zeichnen sich durch eine hohe kognitive Aktivität aus (sie fühlen alles, schnüffeln, klopfen, untersuchen), und ihre Abnahme wird als pathologisches Symptom angesehen.

In einem höheren Alter ist die Haupttätigkeit (führend) des Kindes das Spiel. Wenn ein Vorschulkind das Interesse an Spielzeug und Spielen mit Erwachsenen und Gleichaltrigen verloren hat, sollte dies unbedingt beachtet werden. Beschwerden über Kopfschmerzen in dieser Situation sollten nicht als Versuch angesehen werden, die Bitte oder Forderung eines Erwachsenen abzulehnen. Es ist durchaus möglich, dass das Kind aufgrund des Auftretens diffuser Veränderungen im Gehirn, die sein Wohlbefinden, seine Leistungsfähigkeit, seine körperliche und geistige Aktivität beeinträchtigen, wirklich Kopfschmerzen hat. [1]

Im Schulalter können schlechte schulische Leistungen (oder deren starker Rückgang), erhöhte Müdigkeit, allmählicher Verlust zuvor erworbener Fähigkeiten und Schwierigkeiten, neue zu bilden, Sprachstörungen, Bewegungsstörungen und unangemessenes Verhalten als verdächtige Symptome angesehen werden.

In der Jugend sollten Sie auf häufige Migräne, Schwankungen der Körpertemperatur (diese können auf eine Funktionsstörung der mittleren Gehirnstrukturen hinweisen), pathologische Wünsche (insbesondere sexueller Natur), Mangel an elementarer Bescheidenheit und unangemessenes Verhalten achten. Ähnliche Abweichungen während dieser Entwicklungsperiode des Kindes können bei gesunden Kindern festgestellt werden, aber ihre Persistenz sollte zum Nachdenken anregen. Es ist besser, noch einmal auf Nummer sicher zu gehen, als dem Kind durch Ihre Unachtsamkeit Schaden zuzufügen und die Gelegenheit zu verpassen, den Fehler zu beheben.

Aber bevor man ein Kind diagnostiziert, muss man verstehen, dass es im Prozess der Ontogenese altersbedingte Veränderungen in der bioelektrischen Aktivität des Gehirns gibt, was auch bei der Untersuchung zu berücksichtigen ist.