Alle iLive-Inhalte werden medizinisch überprüft oder auf ihre Richtigkeit überprüft.
Wir haben strenge Beschaffungsrichtlinien und verlinken nur zu seriösen Medienseiten, akademischen Forschungseinrichtungen und, wenn möglich, medizinisch begutachteten Studien. Beachten Sie, dass die Zahlen in Klammern ([1], [2] usw.) anklickbare Links zu diesen Studien sind.
Wenn Sie der Meinung sind, dass einer unserer Inhalte ungenau, veraltet oder auf andere Weise bedenklich ist, wählen Sie ihn aus und drücken Sie Strg + Eingabe.
Entwicklung von Gefühlen bei Kindern im Vorschulalter
Facharzt des Artikels
Zuletzt überprüft: 08.07.2025
Beim Kennenlernen von Kunstwerken, Belletristik und Musikhören beginnt das Kind, ästhetische Gefühle zu entwickeln. Es lernt, die Schönheit der Natur und des Lebens um sich herum zu sehen. Aber bei solchen Kindern sind diese Gefühle noch instabil und nicht tief genug.
Neben ästhetischen Gefühlen beginnen sich grundlegende moralische Qualitäten (Pflichtbewusstsein, Kollektivismus) zu stärken. Das Kind kann bereits Freude über die Erfolge seiner Lieben empfinden und drückt auf seine Weise Empörung aus, wenn jemand aus seinem Umfeld unangemessene Handlungen begeht. Die Entstehung und richtige Entwicklung moralischer Qualitäten wird durch den Aufenthalt des Kindes im Kindergarten erleichtert. Er entwickelt erste moralische Prinzipien: die Anforderungen des Teams zu berücksichtigen und beim Handeln von öffentlichen Interessen und nicht von seinen eigenen unmittelbaren Wünschen auszugehen.
Das Kind beginnt zu verstehen, „was gut und was schlecht ist“, doch aufgrund mangelnder Lebenserfahrung versteht das Baby zwar, dass der Bär, der das Häuschen zerstört hat, schlecht gehandelt hat, doch diese Märchenfigur weckt positive Emotionen: „Der Bär hat schlecht gehandelt, aber ich liebe Bären, weil sie gut sind.“ Und erst gegen Ende des Vorschulalters kommt es zu einer deutlichen Klärung der Wertvorstellungen von „gut“ und „schlecht“. Ab dieser Zeit beginnt sich das Kind bei der Bewertung der Helden von Kunstwerken an allgemeinen moralischen Maßstäben zu orientieren. Die Kommunikation mit anderen Kindern und die Beurteilung seines Verhaltens durch Erwachsene führen das Kind allmählich zum Bewusstsein seiner Handlungen und zur Entwicklung des Selbstwertgefühls. Indem das Kind den Meinungen der Erwachsenen zuhört, beginnt es allmählich, seine Handlungen in gut und schlecht einzuteilen, kann sie aber noch nicht richtig einschätzen.
[