Wie und was kann man mit einem Kind von 1,5-2 Jahren spielen?

Nach anderthalb Jahren werden verschiedene, detailreiche Spielzeuge mit Geschichtencharakter benötigt. Gut ist es zum Beispiel, wenn die Puppe markierte Finger und Zehen, eine Schleife auf dem Kopf und Schuhe hat. Die Puppe sollte beweglich sein, das Material sollte lebendigem Fleisch ähneln (Arme und Beine sollten sich beugen) – kurz gesagt, die Puppe sollte wie ein Mensch aussehen. Dann wird das Spielen mit ihr schwieriger und damit lehrreicher. Man kann sie hinsetzen, auf dem Boden laufen, ins Bett legen oder baden. Es ist wünschenswert, dass solche Spielzeuge mit Geschichtencharakter wie Autos und Baumaterialien zusammengefaltet, aber getrennt von Geschirr oder Möbeln aufbewahrt werden. Dann kann das Kind wählen, womit es jetzt spielen möchte. Wenn die Spielzeuge auf einem Haufen liegen, verzögert sich der Spielbeginn, da das Kind, nachdem es ein Spielzeug genommen und angefangen hat, damit zu spielen, ein anderes aus einem anderen Set sieht und damit und dann mit einem anderen spielt. Man könnte sagen: „Na und? Lass es spielen, womit es will!“ Aber wir haben Ihnen bereits zugestimmt, dass Spielen ein Lernprozess ist. Die Bedeutung sollte vollständig sein. Denn wenn in einer Mathematikvorlesung Auszüge aus Literatur, Biologie und Geschichte verwendet werden, werden Sie wahrscheinlich nichts verstehen. Ein Kinderspiel (das Sie übrigens leiten sollten) sollte also einen Anfang, eine Grundlage und ein Ende haben: Das Kind nahm einen Spielzeuglastwagen, brummte, als würde es den Motor starten, holte Würfel, lud sie auf die Ladefläche, brachte sie zu einer imaginären Baustelle und begann, daraus ein Haus oder etwas anderes zu bauen. Und nachdem es es gebaut hatte, sollte es die Spielzeuge wieder an ihren Platz stellen. Um es für das Kind interessant zu machen, müssen Sie es bitten, den Lastwagen erneut mit Würfeln zu beladen und sie dorthin zu bringen, wo es sie her hat.

Mit anderthalb Jahren führen Kinder drei bis vier einfache Spielaufgaben mit verschiedenen Spielzeugen aus (Puppen und Spielzeugtiere füttern, ins Bett bringen, mit ihnen im Auto oder Kinderwagen fahren). Erwachsene sollten das Spiel kommentieren oder das Kind sogar anleiten. Sie können das Kind beispielsweise bitten, die Puppe zu füttern: „Fütter die Puppe“ oder „Bring sie in den Zoo“. Das Kind kann eine einzelne Spielaktion ausführen (einmal eine Tasse oder einen Löffel an das Gesicht der Puppe halten und dann diese Spielzeuge liegen lassen). Wenn Sie dem Kind jedoch eine andere Möglichkeit bieten, dieses Spiel fortzusetzen, wird es allmählich mitgerissen und wiederholt die Spielaktionen gerne. Und das nicht nur mit dieser Puppe, sondern auch mit anderen Puppen oder Tieren.

Erwachsene können (und sollten) dem Kind beim Spielen helfen, insbesondere bei neuem Spielzeug. Wenn Sie ein neues Spielzeug in die Hand nehmen, müssen Sie es zuerst benennen und dann dem Kind zeigen, was es kann, wie man damit spielt, und Ihre Handlungen mit einer Geschichte begleiten. Dann müssen Sie das Kind bitten, zu sagen, um welches Spielzeug es sich handelt, damit es den Namen wiederholt. Bitten Sie es anschließend, dieselben Aktionen mit dem Spielzeug auszuführen wie Sie. Wenn das Kind nicht nur Ihre Aktionen wiederholt, sondern auch etwas Neues ins Spiel bringt, müssen Sie es unbedingt loben: „Oh, was für eine tolle Idee du hattest!“

Das Spielen mit Puppen ist sehr nützlich. Durch die Pflege entwickeln Kinder (meist Mädchen) nicht nur die Fähigkeit und das Geschick, sich freudig der Pflege und Arbeit für ein anderes, wenn auch imaginäres Wesen zu widmen, sondern erwerben auch eine Reihe nützlicher Arbeitsfertigkeiten. Wenn Kinder beispielsweise ihre Schuhe schnüren, können sie später ihre eigenen Schuhe schnüren; indem sie ihr Kleid zuknöpfen, können sie später ihr eigenes zuknöpfen.

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