Diagnose von Aktivitätseinschränkungen und Aufmerksamkeit

Gegenwärtig wurden standardisierte diagnostische Kriterien entwickelt, bei denen es sich um Listen der charakteristischsten und eindeutig nachvollziehbaren Anzeichen dieser Störung handelt.

• Verhaltensprobleme sollten früh (im Alter von 6 Jahren) und von langer Dauer sein.
• Störungen erfordern ein abnormales Maß an Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität.
• Die Symptome sollten in mehr als einer Situation (zu Hause, in der Schule, in der Klinik) festgestellt werden.
• Die Symptome werden durch direkte Beobachtung erkannt und nicht durch andere Störungen wie Autismus, affektive Störungen usw. Verursacht.

Unaufmerksamkeit

Mindestens sechs Symptome der Unaufmerksamkeit zeigen sich im Schweregrad, was auf eine schlechte Anpassungsfähigkeit hinweist und nicht mit dem Entwicklungsstand des Kindes übereinstimmt.

• Oft manifestierte Unfähigkeit, die Details zu befolgen oder nachlässige Fehler im Lehrplan der Schule zu begehen, funktionieren.
• Es ist oft nicht möglich, sich auf Aufgaben oder Spielaktivitäten zu konzentrieren.
• Oft hört das Kind nicht auf das, was es sagt.
• Das Kind ist oft nicht in der Lage, Anweisungen zu befolgen oder die täglichen Aktivitäten und Pflichten am Arbeitsplatz zu erfüllen (nicht wegen Widerspruch oder mangelndem Verständnis der Anweisungen).
• Oft gestört die Organisation von Aufgaben und Aktivitäten.
• Das Kind meidet oft Aufgaben, die eine ständige geistige Anstrengung erfordern, oder mag sie nicht.
• Verliert oft die Dinge, die zum Erledigen von Aufgaben benötigt werden.
• Leicht durch fremde Reize abgelenkt.
• Vergesslich im Alltag.

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Hyperaktivität

Mindestens drei Symptome von Hyperaktivität bestehen in einem solchen Ausmaß fort, was auf eine schlechte Anpassungsfähigkeit des Kindes hinweist und nicht mit dem Entwicklungsstand übereinstimmt.

• Das Kind bewegt oft seine Arme oder Beine unruhig oder zappelt an Ort und Stelle.
• Verlässt seinen Platz in der Klasse oder in einer anderen Situation, wenn es notwendig ist, an Ort und Stelle zu bleiben.
• Beginnt oft zu rennen oder zu klettern, wo es unangemessen ist.
• Bei Spielen oft unzulänglich laut oder bei ruhigen Freizeitaktivitäten schwierig.
• Erkennt die anhaltende Natur übermäßiger motorischer Aktivität, die von der sozialen Situation und den Anforderungen nicht wesentlich beeinflusst wird.

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Impulsivität

Mindestens 6 Monate lang besteht mindestens eines der Impulssymptome bis zu einem Grad, der auf eine schlechte Anpassungsfähigkeit hinweist und nicht mit dem Entwicklungsstand des Kindes übereinstimmt.

• Das Kind gibt häufig Antworten, bevor die Fragen beantwortet sind.
• Oft nicht in der Lage, in Warteschlangen zu warten, warten, bis sie in Spielen oder Gruppensituationen an der Reihe sind.
• Oft wird zu viel geredet, ohne angemessen auf soziale Zwänge zu reagieren.

Es ist zu beachten, dass viele Kinder beim ersten Arztbesuch ihre inhärente Hyperaktivität nicht feststellen. Daher sollte die Diagnose nicht nur auf dem allgemeinen klinischen Eindruck beruhen, sondern auch auf der Analyse der von Eltern, Lehrern, Erziehern und den Ergebnissen der psychologischen Forschung erhaltenen Informationen.